Tipos de documentos académicos

En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, aceptamos diferentes tipos de documentos académicos que contribuyen al avance del conocimiento en el campo de la educación contemporánea. Los principales tipos de documentos que consideramos son los artículos de revisión, los artículos originales y los ensayos.

 

Artículos de Revisión: Los artículos de revisión ofrecen una visión crítica y exhaustiva de un tema específico en el campo de la educación contemporánea. Estos documentos sintetizan y analizan la investigación existente, proporcionando una evaluación sistemática de la literatura actual. Los artículos de revisión son fundamentales para resumir el estado actual del conocimiento, identificar brechas y desafíos, y proponer nuevas direcciones de investigación.

Formato de un Artículo de Revisión

  • Título: El título del artículo debe ser descriptivo, conciso y captar la atención del lector. Debe reflejar claramente el tema y el alcance de la revisión.
  • Resumen: El resumen debe proporcionar un resumen claro y conciso del artículo de revisión. Debe incluir una descripción del tema, el propósito de la revisión, los métodos utilizados y las principales conclusiones o hallazgos. Máximo de 200 palabras y 5 palabras claves
  • Introducción: La introducción debe establecer el contexto y la importancia del tema de la revisión. Debe presentar el objetivo de la revisión y destacar las preguntas de investigación o los objetivos específicos que se abordarán.
  • Desarrollo: El cuerpo del artículo debe proporcionar una revisión sistemática y crítica de la literatura existente sobre el tema. Los autores deben organizar el contenido de manera lógica y presentar las diferentes perspectivas, teorías, hallazgos y debates relevantes en el campo de la educación contemporánea.
  • Métodos: Si corresponde, se debe incluir una sección de métodos que describa el enfoque utilizado para seleccionar y analizar los estudios incluidos en la revisión. Esto puede incluir criterios de inclusión y exclusión, estrategias de búsqueda, fuentes de datos y métodos de análisis.
  • Resultados: En esta sección, los autores deben presentar los resultados de la revisión, resumiendo y sintetizando la información obtenida de los estudios revisados. Se pueden utilizar tablas, gráficos o diagramas para presentar los hallazgos de manera clara y visualmente atractiva.
  • Discusión: La discusión debe interpretar los resultados de la revisión y proporcionar una síntesis de los hallazgos más relevantes. Los autores deben destacar las implicaciones de los resultados, identificar las limitaciones de la revisión y proponer direcciones futuras para la investigación.
  • Conclusiones: En esta sección, los autores deben resumir las principales conclusiones de la revisión y destacar su relevancia para el campo de la educación contemporánea. Se pueden incluir recomendaciones prácticas o teóricas basadas en los hallazgos.
  • Referencias: Los autores deben incluir una lista de referencias bibliográficas completas al final del artículo, siguiendo un formato de citación adecuado, como APA, MLA u otro estilo aceptado en el campo.

 

Artículos Originales: Los artículos originales presentan investigaciones novedosas y significativas en el ámbito de la educación contemporánea. Estos documentos describen estudios empíricos, experimentales, teóricos o aplicados que aportan nuevos conocimientos y perspectivas al campo. Los artículos originales deben tener una sólida fundamentación teórica, una metodología rigurosa, resultados claros y una discusión sustancial que destaque la relevancia de los hallazgos.

Formato de Articulo Original

  • Título: El título del artículo debe ser descriptivo, conciso y representar de manera precisa el contenido y el alcance del estudio, incluyendo la parte estadística si corresponde.
  • Resumen - Abstract: El resumen debe proporcionar un resumen conciso del estudio, incluyendo el objetivo de la investigación, los métodos estadísticos utilizados, los principales hallazgos, las conclusiones, máximo de 200 palabras y 5 palabras claves. También debe mencionar los resultados estadísticamente significativos, si los hay.
  • Introducción: La introducción debe establecer el contexto del estudio, incluyendo una revisión de la literatura relevante y la justificación de la investigación. Debe presentar claramente los objetivos o las preguntas de investigación del estudio, así como la importancia de la parte estadística en el campo de la educación contemporánea.
  • Metodología: En esta sección, los autores deben describir detalladamente el diseño del estudio, incluyendo la población o muestra, los procedimientos de recolección de datos, así como los métodos estadísticos utilizados para analizar los datos. Deben proporcionar suficiente información para que otros investigadores puedan replicar el estudio y comprender la parte estadística del análisis.
  • Resultados: En esta sección, se presentan los hallazgos del estudio, tanto descriptivos como estadísticos, de manera clara y concisa. Los autores deben presentar los resultados estadísticos de manera adecuada, utilizando medidas de tendencia central, desviación estándar, pruebas de significancia, intervalos de confianza u otros métodos estadísticos relevantes. Además, se pueden utilizar tablas, gráficos u otros elementos visuales para representar los resultados de manera efectiva.
  • Discusión: La discusión debe interpretar los resultados estadísticos y contextualizarlos en relación con la literatura existente. Los autores deben analizar y explicar los hallazgos, destacar las implicaciones prácticas o teóricas de los resultados estadísticos y discutir las limitaciones del estudio en relación con el análisis estadístico realizado.
  • Conclusiones: En esta sección, los autores deben resumir de manera clara y concisa las principales conclusiones del estudio, basadas en los resultados estadísticos y la discusión. Las conclusiones deben responder a los objetivos o preguntas de investigación planteadas en la introducción y destacar la contribución del estudio, tanto desde una perspectiva general como estadística.
  • Referencias: Los autores deben incluir una lista de referencias bibliográficas completas al final del artículo, siguiendo un formato de citación adecuado, como APA, MLA u otro estilo aceptado en el campo.

 

Ensayos: Los ensayos son documentos académicos que permiten a los autores presentar ideas, opiniones o reflexiones críticas sobre temas relevantes en la educación contemporánea. Estos documentos ofrecen una perspectiva personal y argumentada, respaldada por la literatura académica y la experiencia del autor. Los ensayos pueden explorar nuevas teorías, plantear cuestionamientos críticos o presentar propuestas innovadoras para el campo de estudio.

Formato de Ensayo

  • Título: El título del ensayo debe ser descriptivo, conciso y captar la atención del lector. Debe reflejar claramente el tema y el alcance del ensayo.
  • Resumen: En el caso de los ensayos, generalmente no se incluye un resumen. Sin embargo, algunos ensayos pueden requerir un breve párrafo introductorio que describa el tema y el propósito del ensayo.
  • Introducción: La introducción debe establecer el contexto del ensayo y presentar el tema de manera clara y concisa. También debe proporcionar una visión general del propósito del ensayo y establecer las preguntas o temas principales que se abordarán.
  • Desarrollo: En esta sección, los autores deben presentar sus ideas, argumentos y reflexiones sobre el tema del ensayo. Deben organizar el contenido de manera lógica y coherente, utilizando párrafos y secciones para estructurar y desarrollar las ideas presentadas.
  • Análisis y discusión: Los autores pueden utilizar esta sección para analizar y discutir en profundidad los temas y los argumentos presentados en el ensayo. Pueden respaldar sus afirmaciones con ejemplos, evidencias o referencias relevantes a la literatura académica.
  • Conclusiones: En esta sección, los autores deben resumir las principales conclusiones del ensayo y destacar su relevancia para el campo de la educación contemporánea. Pueden ofrecer recomendaciones o sugerencias para futuras investigaciones o prácticas.
  • Referencias: Si se utilizan referencias bibliográficas, los autores deben incluir una lista de estas al final del ensayo, siguiendo un formato de citación adecuado, como APA, MLA u otro estilo aceptado en el campo.

 

En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, valoramos la diversidad de enfoques y contribuciones académicas. Animamos a los investigadores, académicos y profesionales de la educación a enviar sus artículos de revisión, artículos originales y ensayos para su consideración en nuestra revista. Todos los documentos son sometidos a un riguroso proceso de revisión por pares para asegurar la calidad, originalidad y relevancia.

A través de la publicación de diversos tipos de documentos académicos, buscamos promover la discusión crítica y el intercambio de ideas en el campo de la educación contemporánea. Fomentamos la colaboración entre investigadores y profesionales para avanzar en el conocimiento y mejorar la práctica educativa.