Políticas editoriales

La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se rige por políticas editoriales rigurosas para garantizar la calidad, integridad y ética en el proceso de publicación. Nuestra revista es una publicación científica especializada en el campo de la educación contemporánea y se adhiere a los lineamientos éticos establecidos por el Committee on Publication Ethics (COPE).

Alcance y Enfoque

  • Investigación novedosa: En nuestra revista, buscamos presentar trabajos de investigación que sean novedosos y originales. Fomentamos la exploración de nuevas ideas, enfoques innovadores y descubrimientos relevantes para la educación contemporánea. Valoramos las contribuciones que generan conocimiento y aportan nuevas perspectivas al campo.
  • Rigor académico: Nos esforzamos por mantener altos estándares de rigor académico. Los artículos publicados en nuestra revista son sometidos a un riguroso proceso de revisión por pares, donde expertos en el campo evalúan de manera crítica la metodología, la validez de los hallazgos y la calidad del trabajo en general. Esta revisión garantiza la excelencia académica y la integridad de los contenidos publicados.
  • Fundamentación teórica: Valoramos la sólida fundamentación teórica en los trabajos presentados. Los autores deben respaldar sus investigaciones con referencias a investigaciones previas relevantes, teorías sólidas y marcos conceptuales pertinentes. Esto contribuye a la construcción del conocimiento en el ámbito de la educación contemporánea.
  • Metodología sólida: Esperamos que los estudios presentados en nuestra revista empleen metodologías rigurosas y apropiadas para responder a las preguntas de investigación planteadas. La claridad en la descripción de la metodología utilizada, la recolección y el análisis de datos fortalecen la credibilidad de los resultados.
  • Contribución significativa: Valoramos las contribuciones que tienen un impacto significativo en el campo de la educación contemporánea. Buscamos artículos que aborden problemas relevantes, planteen soluciones innovadoras y proporcionen conocimientos prácticos que puedan aplicarse en el ámbito educativo.

 

Revisión por pares

En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, nos regimos por un riguroso proceso de revisión por pares para garantizar la calidad y excelencia de los artículos que publicamos. Como una revista científica enfocada en las ramas de la educación contemporánea, valoramos la contribución de expertos en el campo para evaluar críticamente los trabajos presentados.

  • Evaluación anónima: Todos los artículos que se someten a nuestra revista son revisados de manera anónima por expertos en el área pertinente. Este proceso de revisión ciega garantiza una evaluación imparcial y objetiva, centrándose en la calidad del trabajo, la solidez de la metodología, la originalidad y la relevancia para el campo de la educación contemporánea.
  • Expertos en el campo: Seleccionamos cuidadosamente a revisores que poseen experiencia y conocimiento especializado en las áreas temáticas abordadas en los artículos. Estos expertos académicos brindan una perspectiva crítica y constructiva, ayudando a los autores a mejorar la calidad de sus investigaciones y a fortalecer sus contribuciones al campo.
  • Comentarios y retroalimentación: Los revisores proporcionan comentarios detallados y retroalimentación constructiva sobre los artículos revisados. Estos comentarios incluyen sugerencias para mejorar la metodología, profundizar en el análisis de datos, aclarar la presentación y asegurar la coherencia teórica. La retroalimentación de los revisores ayuda a los autores a perfeccionar sus investigaciones y a fortalecer la calidad y el impacto de sus contribuciones.
  • Confidencialidad y respeto: Garantizamos la confidencialidad y el respeto en todo el proceso de revisión por pares. La identidad de los autores y revisores se mantiene en estricta confidencialidad. La información y los datos proporcionados en los artículos revisados se manejan con la máxima discreción y solo se utilizan con fines editoriales.

 

Ética y plagio

En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, nos regimos por altos estándares éticos para garantizar la integridad académica y científica en todas nuestras publicaciones. Valoramos la honestidad intelectual, la originalidad y el respeto por los derechos de autor. Como una revista científica enfocada en las ramas de la educación contemporánea, nos comprometemos a prevenir y abordar el plagio en todas sus formas.

  • Plagio: El plagio, en cualquier grado, se considera una violación ética grave y está estrictamente prohibido en nuestra revista. Instamos a los autores a asegurarse de que sus contribuciones sean originales y que todas las fuentes utilizadas estén debidamente citadas. El plagio incluye el uso no autorizado de material de otros autores, ya sea en forma de texto, ideas, imágenes, gráficos o datos.
  • Originalidad: Valoramos la originalidad en todas las contribuciones que recibimos. Los autores deben presentar trabajos de investigación que sean el resultado de su propio trabajo y que no hayan sido publicados previamente ni estén siendo considerados para su publicación en otras revistas. Si se utilizan ideas o datos de trabajos previos, se debe hacer referencia adecuada a las fuentes correspondientes.
  • Referencias y citas: Es fundamental que los autores proporcionen referencias precisas y completas a todas las fuentes utilizadas en sus trabajos. Se deben citar correctamente las ideas, los estudios y los resultados de investigaciones previas que sean relevantes para el artículo. La falta de atribución adecuada se considera un incumplimiento ético y puede dar lugar al rechazo de la publicación.
  • Responsabilidad del autor: Los autores son responsables de asegurarse de que sus contribuciones sean originales y cumplan con las normas éticas de investigación. Además, deben garantizar que todas las personas que hayan contribuido de manera significativa al trabajo estén debidamente reconocidas como coautores o en los agradecimientos.
  • Detección de plagio: Utilizamos herramientas de detección de plagio para verificar la originalidad de los trabajos enviados a nuestra revista. Estas herramientas nos ayudan a identificar similitudes con otros trabajos publicados y a tomar medidas apropiadas en caso de sospecha de plagio.

 

Confidencialidad

En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, nos comprometemos a garantizar la confidencialidad y el manejo adecuado de la información en todos los aspectos relacionados con nuestras publicaciones. Reconocemos la importancia de proteger la privacidad de los autores, revisores y cualquier otra persona involucrada en el proceso editorial. Como una revista científica enfocada en las ramas de la educación contemporánea, nos esforzamos por mantener altos estándares de confidencialidad en todos nuestros procedimientos.

  • Privacidad de los autores: Respetamos la privacidad de los autores y protegemos la confidencialidad de su trabajo. Todos los manuscritos enviados a nuestra revista son tratados con estricta confidencialidad y solo se comparten con los revisores y el equipo editorial involucrado en el proceso de revisión y publicación.
  • Privacidad de los revisores: Garantizamos la confidencialidad de los revisores y protegemos su identidad durante el proceso de revisión por pares. Los revisores son seleccionados cuidadosamente por su experiencia y conocimientos en el campo, y se les solicita que mantengan la confidencialidad absoluta sobre los trabajos que revisan.
  • Datos e información confidencial: Manejamos cualquier dato e información confidencial proporcionada en los manuscritos de manera segura y confidencial. Nos comprometemos a utilizar esta información únicamente con fines editoriales y nos aseguramos de que no se divulgue sin el consentimiento explícito de los autores.
  • Protección de derechos de autor: Respetamos los derechos de autor de todos los autores y nos aseguramos de que se respeten los derechos de reproducción y distribución de sus trabajos. Cualquier reproducción o uso no autorizado está estrictamente prohibido y tomaremos las medidas necesarias para abordar cualquier infracción que se produzca.

 

Transparencia y apertura

En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, nos esforzamos por promover la transparencia y la apertura en nuestra publicación científica. Reconocemos la importancia de fomentar un entorno académico en el que la información sea accesible, compartida y discutida libremente. Como una revista científica enfocada en las ramas de la educación contemporánea, nos comprometemos a mantener altos estándares de transparencia y apertura en todos nuestros procesos editoriales.

  • Acceso abierto: Abogamos por el acceso abierto a la información científica. Creemos que el conocimiento debe ser ampliamente accesible para promover un avance significativo en el campo de la educación contemporánea. Por lo tanto, la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea ofrece acceso gratuito y sin restricciones a todos sus artículos, asegurando que puedan ser leídos, descargados y compartidos de manera fácil y gratuita.
  • Políticas de copyright: Respetamos los derechos de autor de los autores y les otorgamos la propiedad intelectual de sus trabajos. Los autores retienen los derechos de autoría y permiten a los lectores la reproducción y distribución de sus artículos con el reconocimiento adecuado. La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea emplea licencias de Creative Commons que promueven la reutilización y el acceso abierto.
  • Transparencia en el proceso de revisión: Nos esforzamos por mantener la transparencia en el proceso de revisión por pares. Los autores pueden esperar una comunicación clara y oportuna sobre el estado de sus manuscritos, y los revisores reciben pautas claras y detalladas para realizar una revisión adecuada. También alentamos a los autores a proporcionar revisiones transparentes y constructivas a los revisores.
  • Datos y metodología: Valoramos la transparencia en la presentación de datos y metodología. Alentamos a los autores a compartir sus datos de investigación de manera adecuada y a proporcionar información detallada sobre los métodos utilizados en sus estudios. Esto permite una mejor comprensión y evaluación de los resultados y fomenta la reproducibilidad de la investigación.
  • Diálogo y discusión: Promovemos un entorno de diálogo y discusión en el campo de la educación contemporánea. A través de la publicación de artículos originales, comentarios y respuestas, y la participación activa en debates académicos, buscamos facilitar la colaboración y el intercambio de ideas entre investigadores y profesionales.

 

Article Processing Charges (APC)

La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea es una publicación científica de acceso abierto que opera bajo un modelo de financiamiento sostenible. Para cubrir los costos asociados con la revisión por pares, la edición, la publicación y el mantenimiento de la revista, aplicamos un cargo por procesamiento de artículos (APC, por sus siglas en inglés) a los autores de los trabajos aceptados.

El APC en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea es utilizado para respaldar la infraestructura necesaria para el funcionamiento de la revista y para asegurar la disponibilidad continua de los artículos en formato abierto y gratuito. Los ingresos generados a través de los APC nos permiten mantener altos estándares de calidad en el proceso editorial y garantizar el acceso abierto a la investigación en el campo de la educación contemporánea.

Los autores cuyos artículos sean aceptados para su publicación recibirán información detallada sobre los costos del APC, así como sobre los métodos de pago disponibles. Ofrecemos opciones flexibles de pago y, en algunos casos, consideraciones especiales para autores de países de ingresos bajos o recursos limitados.

Es importante destacar que el pago del APC no influye en el proceso de revisión por pares. Todos los artículos son sometidos a un riguroso proceso de revisión y selección basado únicamente en su calidad y contribución al campo de la educación contemporánea.

Valoramos el apoyo y la colaboración de nuestros autores en la financiación de la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea a través del APC. Este modelo de financiamiento nos permite mantenernos como una revista de acceso abierto, proporcionando una plataforma para la difusión amplia y gratuita de la investigación en beneficio de la comunidad académica y el público en general.