Políticas para autores

La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, publicada por Peruvian Science (Perú), se dedica a promover la investigación y el intercambio académico en el campo de la educación contemporánea. Nuestra revista sigue los lineamientos éticos establecidos por el Committee on Publication Ethics (COPE) y se adhiere a altos estándares de calidad y ética en la publicación científica. A continuación, presentamos nuestras políticas para los autores que deseen enviar sus trabajos a nuestra revista:

Originalidad y Ética

  • Originalidad: Valoramos la originalidad en los trabajos enviados a nuestra revista. Todos los artículos deben ser originales y no deben haber sido publicados previamente ni estar bajo consideración en otra revista. Los autores son responsables de garantizar que su trabajo sea auténtico y no contenga ningún tipo de plagio, tanto en términos de contenido textual como de figuras, tablas u otros elementos gráficos. Cualquier forma de plagio o mala conducta científica será considerada inaceptable.
  • Integridad académica: En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, fomentamos altos estándares de integridad académica. Los autores deben presentar sus trabajos de manera honesta y precisa, proporcionando información veraz y respaldando sus afirmaciones con datos confiables y referencias adecuadas. Asimismo, se espera que los autores eviten cualquier conflicto de intereses o sesgos que puedan comprometer la objetividad de su investigación.
  • Citación y Referencias: Es fundamental que los autores citen adecuadamente las fuentes utilizadas en su investigación. Esto implica proporcionar referencias precisas y completas de todos los trabajos citados, siguiendo un formato de citación adecuado, como APA, MLA u otro estilo aceptado en el campo. Además, los autores deben evitar el autoplago, es decir, la inclusión excesiva o innecesaria de trabajos previos propios sin una justificación adecuada.
  • Consentimiento y Confidencialidad: Los autores deben obtener el consentimiento adecuado y ético de los participantes o sujetos de estudio involucrados en su investigación. Además, deben respetar la confidencialidad y la privacidad de los participantes, evitando revelar información personal o identificable sin el consentimiento expreso de las partes involucradas.
  • Ética de la Publicación: La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se adhiere a los lineamientos éticos establecidos por el Committee on Publication Ethics (COPE). Nos comprometemos a asegurar la revisión por pares justa y objetiva, garantizar la confidencialidad de los trabajos enviados, evitar cualquier forma de discriminación o sesgo, y brindar a los autores una retroalimentación constructiva y transparente.

 

Temáticas

La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se enmarca en el ámbito de la educación contemporánea y tiene como objetivo principal promover la investigación y el intercambio académico en este campo en constante evolución. Aceptamos trabajos que abarcan una amplia gama de temáticas relacionadas con la educación contemporánea. Algunas de las áreas temáticas relevantes para nuestra revista incluyen, pero no se limitan a:

  • Pedagogía y Didáctica: Enfoques pedagógicos innovadores, estrategias de enseñanza y aprendizaje, metodologías educativas, evaluación del aprendizaje, diseño de currículos, educación inclusiva, entre otros.
  • Tecnología Educativa: Uso de tecnología en la educación, aprendizaje digital, plataformas educativas, aplicaciones móviles, gamificación, inteligencia artificial, realidad virtual, entre otros.
  • Políticas y Reformas Educativas: Análisis y evaluación de políticas educativas, reformas curriculares, equidad y acceso a la educación, calidad educativa, financiamiento y gestión de la educación, entre otros.
  • Educación y Sociedad: Relación entre educación y desarrollo social, educación para la ciudadanía, diversidad cultural y educación, educación y género, educación y sostenibilidad, entre otros.
  • Formación y Desarrollo Profesional de Docentes: Prácticas docentes efectivas, formación inicial y continua de docentes, liderazgo educativo, gestión del aula, trabajo colaborativo entre docentes, entre otros.
  • Educación Superior: Innovación en la educación superior, enseñanza universitaria, aprendizaje basado en proyectos, formación para el empleo, evaluación y calidad en la educación superior, entre otros.

 

Proceso de Revisión por Pares

La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se compromete con la calidad y la excelencia en la publicación de trabajos académicos en el campo de la educación contemporánea. Para garantizar esto, todos los trabajos enviados a nuestra revista son sometidos a un riguroso proceso de revisión por pares. A continuación, describimos nuestro proceso de revisión por pares:

  • Evaluación inicial: Todos los trabajos recibidos son evaluados inicialmente por el comité editorial de la revista. En esta etapa, se verifica que los trabajos cumplan con las pautas de presentación y formato establecidas por la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea. Los trabajos que no cumplan con estas pautas o que no se ajusten al enfoque temático de la revista pueden ser rechazados en esta etapa inicial.
  • Asignación de revisores: Los trabajos que superan la evaluación inicial son asignados a revisores expertos en el campo correspondiente. Los revisores son seleccionados cuidadosamente en función de su experiencia y conocimiento especializado, y su identidad se mantiene confidencial durante el proceso de revisión.
  • Revisión por pares: Los revisores realizan una revisión exhaustiva de los trabajos asignados. Evalúan aspectos como la relevancia y originalidad del trabajo, la solidez metodológica, la coherencia y claridad de la presentación, y la contribución al campo de la educación contemporánea. Los revisores también pueden proporcionar comentarios y sugerencias constructivas para mejorar el trabajo.
  • Retroalimentación y toma de decisiones: Una vez completada la revisión por pares, los revisores envían sus informes a la revista. Sobre la base de estos informes, el comité editorial toma una decisión sobre el trabajo. Las decisiones pueden ser aceptar sin modificaciones, aceptar con revisiones menores, solicitar revisiones importantes o rechazar el trabajo. En caso de solicitar revisiones, se proporciona a los autores un plazo adecuado para realizar las modificaciones sugeridas.
  • Comunicación con los autores: La revista se comunica directamente con los autores para informarles sobre la decisión y, en caso necesario, proporcionarles los informes de los revisores y las instrucciones para realizar las revisiones. Se fomenta un diálogo abierto y constructivo entre los autores y el comité editorial durante este proceso.
  • Publicación: Una vez que los trabajos han sido aceptados y las revisiones solicitadas han sido realizadas de manera satisfactoria, los trabajos se programan para su publicación en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea. Los trabajos aceptados son publicados en línea y están disponibles para la comunidad científica y el público en general.

 

Publicación Abierta

La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se enorgullece de adoptar una política de acceso abierto, lo que significa que todos los artículos aceptados se publican de forma gratuita y están disponibles para la comunidad científica y el público en general. Creemos que el conocimiento científico debe ser accesible y compartido de manera amplia para promover el avance de la educación contemporánea. A continuación, presentamos los aspectos clave de nuestra política de publicación abierta:

  • Acceso Gratuito: Todos los artículos publicados en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea están disponibles de forma gratuita en nuestro sitio web. Esto permite que cualquier persona interesada en el campo de la educación contemporánea pueda acceder y leer los artículos sin restricciones económicas.
  • Disponibilidad Inmediata: Una vez que los artículos han sido aceptados y revisados según nuestros estándares de calidad, se publican en línea de forma inmediata. Esto asegura que los resultados de la investigación estén disponibles lo antes posible, sin retrasos innecesarios.
  • Licencia de Uso: Los autores de los artículos conservan los derechos de autor de sus trabajos publicados en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea. Sin embargo, se solicitará a los autores que otorguen a la revista una licencia no exclusiva para publicar, distribuir y archivar su trabajo. Esto garantiza la difusión y la preservación a largo plazo de los artículos publicados.
  • Indexación y Visibilidad: La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se esfuerza por mejorar la visibilidad y el alcance de los artículos publicados. Nuestro equipo editorial trabaja para indexar la revista en bases de datos académicas y motores de búsqueda relevantes. Además, promovemos los artículos a través de nuestras redes sociales y colaboramos con otras instituciones y revistas para aumentar su visibilidad.
  • Uso Responsable: Al publicar en acceso abierto, fomentamos un uso responsable y ético de los artículos. Los lectores tienen el derecho de acceder, leer, descargar, imprimir y compartir los artículos con fines educativos o de investigación, siempre y cuando se respeten los derechos de autor y se cite adecuadamente la fuente.  

 

Publicación Abierta

 

La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se enorgullece de adoptar una política de acceso abierto, lo que significa que todos los artículos aceptados se publican de forma gratuita y están disponibles para la comunidad científica y el público en general. Creemos que el conocimiento científico debe ser accesible y compartido de manera amplia para promover el avance de la educación contemporánea. A continuación, presentamos los aspectos clave de nuestra política de publicación abierta:

  • Acceso Gratuito: Todos los artículos publicados en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea están disponibles de forma gratuita en nuestro sitio web. Esto permite que cualquier persona interesada en el campo de la educación contemporánea pueda acceder y leer los artículos sin restricciones económicas.
  • Disponibilidad Inmediata: Una vez que los artículos han sido aceptados y revisados según nuestros estándares de calidad, se publican en línea de forma inmediata. Esto asegura que los resultados de la investigación estén disponibles lo antes posible, sin retrasos innecesarios.
  • Licencia de Uso: Los autores de los artículos conservan los derechos de autor de sus trabajos publicados en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea. Sin embargo, se solicitará a los autores que otorguen a la revista una licencia no exclusiva para publicar, distribuir y archivar su trabajo. Esto garantiza la difusión y la preservación a largo plazo de los artículos publicados.
  • Indexación y Visibilidad: La Revista Arbitrada de Educación Contemporánea se esfuerza por mejorar la visibilidad y el alcance de los artículos publicados. Nuestro equipo editorial trabaja para indexar la revista en bases de datos académicas y motores de búsqueda relevantes. Además, promovemos los artículos a través de nuestras redes sociales y colaboramos con otras instituciones y revistas para aumentar su visibilidad.
  • Uso Responsable: Al publicar en acceso abierto, fomentamos un uso responsable y ético de los artículos. Los lectores tienen el derecho de acceder, leer, descargar, imprimir y compartir los artículos con fines educativos o de investigación, siempre y cuando se respeten los derechos de autor y se cite adecuadamente la fuente.

 

Derechos de Autor

En la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, reconocemos y respetamos los derechos de autor de los autores cuyos trabajos son publicados en nuestra revista. Valoramos su contribución al campo de la educación contemporánea y nos comprometemos a proteger y promover sus derechos. A continuación, presentamos nuestra política de derechos de autor:

  • Propiedad de los Derechos de Autor: Los autores conservan los derechos de autor de sus trabajos publicados en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea. Esto significa que los autores tienen el derecho exclusivo de reproducir, distribuir, comunicar y utilizar su propio trabajo, sujeto a los términos y condiciones establecidos en la licencia otorgada a la revista.
  • Licencia No Exclusiva: Al enviar un trabajo a nuestra revista, los autores aceptan otorgar a la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea una licencia no exclusiva para publicar, distribuir y archivar el trabajo. Esta licencia permite a la revista publicar el trabajo en formato impreso y electrónico, distribuirlo a través de nuestro sitio web y otros canales de difusión, y conservar una copia del trabajo en nuestros archivos.
  • Reconocimiento de la Fuente: Los autores deben ser adecuadamente reconocidos y citados como los autores originales de los trabajos publicados en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea. Los lectores y otros usuarios del trabajo deben citar correctamente la fuente y proporcionar los créditos correspondientes. Esto incluye el nombre de los autores, el título del trabajo, el nombre de la revista y otros detalles necesarios para la referencia bibliográfica adecuada.
  • Uso Responsable: Al publicar en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea, los autores deben asegurarse de que su trabajo no infrinja los derechos de autor de terceros ni viole ninguna ley de propiedad intelectual. Cualquier uso de materiales protegidos por derechos de autor, como figuras, tablas o extractos de texto de otras fuentes, debe ser debidamente citado y cumplir con las regulaciones de derechos de autor.
  • Solicitudes de Permiso: Si los autores desean utilizar parte de su propio trabajo publicado en la Revista Arbitrada de Educación Contemporánea en futuras publicaciones o en otros contextos, se les solicita que soliciten permiso a la revista. Estaremos encantados de colaborar y facilitar la reutilización de los trabajos publicados en nuestra revista, siempre y cuando se respeten los derechos de autor y se realice una referencia adecuada a la publicación original.