La Educación a través del Turismo: Un Camino hacia el Aprendizaje Experiencial y el Desarrollo Social
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14798958Palabras clave:
turismo educativo, aprendizaje experiencial, competencias globales, desarrollo social, educación superiorResumen
En este artículo, se analiza el papel del turismo educativo en la formación integral de los estudiantes de educación superior, subrayando su capacidad para fomentar competencias clave como el pensamiento crítico, la empatía cultural y la ciudadanía global.
La metodología es cualitativa incluye una revisión exhaustiva de la literatura y el análisis prácticos implementados en diversas instituciones educativas. Los casos revisados, como documentados por Prieto y Ruiz (2015) y Richards (2018), revelan que el turismo educativo no solo fortalece competencias cognitivas y socioemocionales, sino que también promueve una conciencia cultural y social más profunda. Estas experiencias permiten a los estudiantes reflexionar críticamente sobre desafíos globales y locales, facilitando la transferencia del conocimiento teórico a situaciones prácticas, como lo destaca Ma (2016) en su análisis del turismo como promotor de la competencia intercultural.
Sin embargo, también se identifican desafíos, como la necesidad de estructurar actividades que eviten una inmersión superficial en las comunidades visitadas. Este estudio concluye que la implementación del turismo educativo en la educación superior ofrece un enfoque innovador y sostenible para preparar a los estudiantes frente a los retos de un mundo globalizado. Además, se proponen recomendaciones para estructurar estas experiencias de manera más efectiva, basándose en los principios de sostenibilidad social y ambiental delineados por Sharpley (1994) y Weaver (2001).
Futuras investigaciones deberían enfocarse en evaluar los efectos a largo plazo de estas iniciativas, explorando su impacto en contextos educativos, culturales, y en cómo contribuyen al desarrollo de competencias globales esenciales en el siglo XXI.
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