El enfoque socioformativo en Educación: Estado del arte
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12702133Palabras clave:
Sistema educativo, enfoque educativo, socioformativoResumen
Esta investigación tuvo el propósito de analizar las conclusiones a las que han arribado los diferentes estudios o investigaciones realizados acerca del enfoque sociocrítico en la educación, considerando que este es base y fundamento de los sistemas educativos de ciertas naciones, para lo cual se ha seguido como metodología la revisión sistemática de artículos indexados en diversas bases de datos, mayoritariamente, Dialnet, además de haber trabajado con publicaciones de los últimos cinco años; para el hallazgo de información se empleó como conceptos claves ‘enfoques educativos’ y ‘enfoque socioformativo’. Los resultados evidencian que son las naciones centroamericanas las que más han investigado acerca de este enfoque pedagógico, en cuanto a su empleo en las instituciones formativas; además, se emplean las categorías enfoque, modelo o teoría para nominar a la esencia educativa socioformativa y, por lo general, las conclusiones manifiestan un anhelo por la implementación de este enfoque en los sistemas educativos de casi toda América Latina.
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