Relación entre el uso de herramientas de IA generativa (ChatGPT, Copilot) y la calidad de las producciones académicas universitarias. Lima – Perú.
Palabras clave:
Inteligencia artificial generativa, ChatGPT, GitHub Copilot, educación superior, producción académica, calidad educativaResumen
El presente articulo analiza la relación entre el empleo de instrumentos de inteligencia artificial generativa de ChatGPT y GitHub Copilot en la calidad de los trabajos académicos de los estudiantes universitarios. A través de un análisis cuantitativo se tuvo por muestra a 78 alumnos tanto pregrado como posgrado, y se estudió el manejo de estas tecnologías que tiene efecto en puntos como la creatividad, profundidad en análisis, coherencia, y rigurosidad metodológica de los escritos académicos. El resultado obtenido fue una vinculación positiva a moderada entre el Uso guiado de la IA generativa y la mejora en la estructura y coherencia de los trabajos (r=0.67, p<0.001), aunque también se detectaron retos importantes vinculados con la dependencia tecnológica y el razonamiento crítico. El trabajo determina que la incorporación de estas herramientas en entornos académicos puede ser provechosa cuando se implementa con pautas claras y soporte pedagógico apropiado, trazando un esquema de utilización ecuánime que desarrolle las aptitudes estudiantiles sin comprometer la honestidad académica.
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